Communication in conceptual fashion product: case study

Partindo do princípio que a moda é uma manifestação social e, portanto capaz de usar de seu alto poder comunicacional para passar mensagens, este trabalho que tem como tema a comunicação do calçado conceitual, foi desenvolvido com o objetivo de analisar semioticamente as criações de uma designer, compreendendo assim o quê e como o calçado conceitual comunica.Assuming that fashion is a social manifestation, and therefore able to use its power to pass along messages, this work that has as its theme the communication of conceptual shoes, it was developed with the aim to analyze semiotically the creations of a designer, comprising what and how the conceptual shoes communicate

A comunicação e a diferenciação entre calçado comercial X calçado conceitual através de análise semiótica

Fashion communication occurs through images, shapes, and cultural values, leading individuals to feel the need to "belong" to a particular group. This article investigates the communication and differentiation between commercial footwear V conceptual analysis, through semiotic analysis. For such differentiation could be studied, it was made a brief study on semiotic analysis, settling some points to be analyzed in commercial and conceptual images of footwear in order to demonstrate this differentiation. The result of this analysis shows that the interpreter differentiates the products by several aspects, determining which one to use and the other as conceptual or symbolic object that favors the concept in detriment of the use or sellable.A comunicação de moda acontece através de imagens, formas e valores culturais, levando os indivíduos a sentirem necessidade de “pertencer” a um determinado grupo. Este artigo investiga a comunicação e a diferenciação entre calçado comercial x calçado conceitual através de análise semiótica. Para que essa diferenciação pudesse ser estudada, foi feito um breve estudo sobre análise semiótica, estabelecendo-se alguns pontos a serem analisados em imagens de calçado comercial e conceitual de forma a demonstrar essa diferenciação. O resultado da análise mostra que o interpretante diferencia os produtos por vários aspetos, determinando um deles para uso e o outro como objeto conceitual ou simbólico que privilegia o conceito em detrimento ao uso ou o vendável

Partição de matéria seca da parte aérea em arroz para uso em um modelo de simulação baseado em processos.

A partição as matéria seca nos diversos compartimentos da planta é uma parte importante em modelos ecofisiológicos baseados em processos, com o InfoCrop. O objetivo deste trabalho foi determinar a fração da matéria seca da parte aérea alocada nos diferentes compartimentos da planta de arroz e a senescência ao longo do ciclo de desenvolvimento da cultura. Foi conduzido um experimento de campo em Santa Maria, RS, com quatro cultivares (IRGA 421, BRS Querência, IRGA 424 e BRS Tio Taka) e semeadura em 18/11/2011. A fração da matéria seca da parte aérea alocada nos diferentes compartimentos da planta e a senescência variou em função do estágio de desenvolvimento, desde 80% para folhas nos primeiros quatro dias após a emergência até 100% para panículas após floração

Soma térmica de fases de desenvolvimento de cultivares de arroz irrigado em função da época de semeadura.

O desenvolvimento da planta de arroz é afetado pela temperatura do ar e assim, a influência da temperatura nos processos de desenvolvimento vegetal pode ser expressa pela soma térmica, com unidade graus dia (ºC dia). O objetivo deste trabalho foi determinar a soma térmica de fases de desenvolvimento de quatro cultivares de arroz em três épocas de cultivo. Foi conduzido um experimento na área de várzea do Departamento de Fitotecnia da Universidade Federal de Santa Maria com três datas de semeadura (17/10/2011, 18/11/2011 e 19/12/2011) e quatro cultivares de ciclos distintos: IRGA 421 (ciclo superprecoce), BRS Querência (ciclo precoce), IRGA 424 (ciclo médio) e SCSBRS Tio Taka (ciclo tardio). A duração (º C dia) da fase de emergência - diferenciação de panícula aumentou com o atraso da data de semeadura, enquanto a duração da fase antese ? início da maturação dos grãos foi similar entre as cultivares semeadas no período recomendado pelo zoneamento agrícola

From early stress to 12-month development in very preterm infants: Preliminary findings on epigenetic mechanisms and brain growth

Very preterm (VPT) infants admitted to Neonatal Intensive Care Unit (NICU) are at risk for altered brain growth and less-than-optimal socio-emotional development. Recent research suggests that early NICU-related stress contributes to socio-emotional impairments in VPT infants at 3 months through epigenetic regulation (i.e., DNA methylation) of the serotonin transporter gene (SLC6A4). In the present longitudinal study we assessed: (a) the effects of NICU-related stress and SLC6A4 methylation variations from birth to discharge on brain development at term equivalent age (TEA); (b) the association between brain volume at TEA and socio-emotional development (i.e., Personal-Social scale of Griffith Mental Development Scales, GMDS) at 12 months corrected age (CA). Twenty-four infants had complete data at 12-month-age. SLC6A4 methylation was measured at a specific CpG previously associated with NICU-related stress and socio-emotional stress. Findings confirmed that higher NICU-related stress associated with greater increase of SLC6A4 methylation at NICU discharge. Moreover, higher SLC6A4 discharge methylation was associated with reduced anterior temporal lobe (ATL) volume at TEA, which in turn was significantly associated with less-than-optimal GMDS Personal-Social scale score at 12 months CA. The reduced ATL volume at TEA mediated the pathway linking stress-related increase in SLC6A4 methylation at NICU discharge and socio-emotional development at 12 months CA. These findings suggest that early adversity-related epigenetic changes might contribute to the long-lasting programming of socio-emotional development in VPT infants through epigenetic regulation and structural modifications of the developing brain